2023考研報名人數(shù)474萬人！24護理考研難度有多大？

2023年全國碩士研究生報名人數(shù)繼續(xù)小幅攀升，達到474萬人，比上一年僅增長17萬人，和去年21%的增長比例相比，增長率將出現(xiàn)大幅下挫，遠遠低于民間預估，顯示考生報考日趨理性。

考研報名人數(shù)增幅顯著下降

PART.1考研人數(shù)474萬
從近二十年數(shù)據(jù)看，考研報名人數(shù)在經(jīng)歷緩慢增長甚至一度下降之后，自2016年起，進入了高增長階段。從2015至2022年，年平均增長率達到15.8%，2022年則在高位上實現(xiàn)高增長，增長比例超過21%。

1.1 各省考研報名人數(shù)增長趨緩

高教大省（市）報名人數(shù)增長明顯趨緩，如四川、陜西等地，東北地區(qū)則普遍出現(xiàn)下跌，高教相對薄弱省份則出現(xiàn)較大增長，如廣西等地，顯然與“逆向”考研相關(guān)。

安徽省2023年碩士研究生考試報名人數(shù)為232080人，比上年增加1.53萬人，同比增長7.06%。

廣西自治區(qū)2023年碩士研究生考試報名人數(shù)突破9萬人，比上年增加1.1萬人，同比增長13.9%圖片。

陜西省2023年碩士研究生考試報名人數(shù)17.19萬人，比上年增加近4123人，增幅2.46%。

2023年湖南省碩士研究生考試報名人數(shù)18.09萬，較上年增加1.32萬，增幅7.87%。

四川省2023年碩士研究生招生考試報名人數(shù)25.8萬人，較去年增加0.4萬人，增幅1.57%。
2018年遼寧省考研報名人數(shù)首次超過10萬人，其后四年，年均增幅10%左右，2022年考研報名人數(shù)突破15萬，達到了150033人。2023年遼寧考研報名人數(shù)接近15萬人，同比上年略有減少。
2023年黑龍江省碩士研究生考試報名人數(shù)125071人，較上一年減少2170人。

1.2 名校報名增長停滯，“雙非”高校顯著增長

伴隨著考研熱，高校報名人數(shù)總體呈逐年增長趨勢。不同高校表現(xiàn)不一?？傮w上看，一流大學增長乏力，而“雙非”院校異軍突起。
2023年報考云南民族大學的碩士研究生人數(shù)為9486人，比2022年的報考人數(shù)增加了3385人。
2023年南開大學碩士研究生報考人數(shù)17263人，相比2022年的18154人，減少了891人。2019年南開大學碩士研究生報名人數(shù)達到歷史最高，其后幾年呈現(xiàn)持續(xù)下降趨勢。

PART.2專碩成為主流

根據(jù)教育部印發(fā)的《專業(yè)學位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》，到2025年，碩士專業(yè)學位研究生招生規(guī)模將擴大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右，成為未來考研報考主流。
在專碩擴大的同時，一些高校正在縮減學碩。此前，復旦大學、北京大學、西南大學、四川大學等多所“雙一流”高校宣布部分專業(yè)學碩停招。2022年5月，中國科學技術(shù)大學研究生招生網(wǎng)發(fā)布公告，宣布自2023年開始停招法學學術(shù)學位、新聞傳播學學術(shù)學位的碩士研究生。
從部分高校2023年碩士研究生報考情況看，專業(yè)學位碩士研究生報考占比均高于學術(shù)學位研究生報人數(shù)。
2023年延安大學研究生報考人數(shù)8248人。其中，學術(shù)學位報考人數(shù)占比28%，專業(yè)學位報考人數(shù)占比72%。

PART.3考研高考化現(xiàn)象
高等教育進入普及化階段后，學歷貶值是一個客觀的事實，疊加就業(yè)困難，用人單位，尤其是體制內(nèi)用人單位不斷提高學歷要求，導致越來越多的人希望通過提高學歷來增加競爭力。“考研熱”持續(xù)升溫，考研儼然成為了高等教育普及化后的“二次高考”。

3.1 嚴峻的就業(yè)形勢加劇了“考研熱”
近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展進入高質(zhì)量發(fā)展階段，增長速度出現(xiàn)持續(xù)下降，尤其是受疫情影響，用人需求出現(xiàn)瓶頸。
研究生報名人數(shù)與經(jīng)濟發(fā)展緊密相關(guān)。據(jù)統(tǒng)計，當我國GDP增速放緩時，研究生報名人數(shù)增長率會提高，兩者呈現(xiàn)負相關(guān)。十一五（2006-2010年）期間，我國GDP快速增長，與此同時，研究生報名人數(shù)增長率呈下降趨勢，并在2007年降至最低；十三五（2016-2020年）期間，我國經(jīng)濟由高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量低增長率發(fā)展階段，2015年后，研究生報名人數(shù)增長率快速上升。
此外，考研熱度不減也與嚴峻的就業(yè)形勢關(guān)系密切。自2011年至2021年，十年間全國高校畢業(yè)生同比增長率基本維持在2%-5%的區(qū)間。2022年全國高校畢業(yè)生人數(shù)首次突破千萬，達到1076萬，同比增長18.37%，規(guī)模和增量均創(chuàng)下歷史新高。2023年高校畢業(yè)生規(guī)模預計達到1158萬人，增長率為7.62%，明年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻。
根據(jù)對考研動機調(diào)查分析，有超過一半的考生是因為當下就業(yè)困難而選擇考研。此外，有超過四成的考生是因為對本專業(yè)興趣濃厚，而繼續(xù)深造。

3.2 “逆向考研”引起社會熱議 “雙非”高校成為報考熱門

傳統(tǒng)考研一般指向上考，即“雙非”考“雙一流”高校，但最近一年出現(xiàn)了明顯的向下考的現(xiàn)象，被稱為“逆向考研”。造成這種現(xiàn)象的原因有以下幾個方面，一是高等教育普及化，導致的學歷貶值；二是社會對人才評價與篩選的門檻不斷提高；三是考研競爭加劇，讓一些人的核心關(guān)切變?yōu)榻鉀Q考上的問題，而不是好不好的問題。
在今年的報考中，部分“雙一流”大學報考人數(shù)增長水平明顯低于“雙非”院校，南開大學、北京林業(yè)大學甚至出現(xiàn)負增長。而“雙非”院校的報考增長率普遍較高，云南民族大學、江西農(nóng)業(yè)大學、延安大學、重慶理工大學等增長率均超過了30%。
同樣，根據(jù)對考研學生目標院校調(diào)查顯示，今年參加考研的考生中，有近五成的考生目標院校為雙非院校；其次是一流學科建設(shè)高校，占比超過三成；最后是一流大學建設(shè)高校占比兩成多。
在具體的擇校中，考生主要關(guān)注學校哪些方面？調(diào)查顯示，有接近六成的考生關(guān)注學校好不好考，分數(shù)高低。其次是學校實力，占比為56.07%；另外，意向?qū)I(yè)招生人數(shù)多少關(guān)注度也較高，占比為41.43%。
面對激烈的競爭，從近兩年報考情況看，考研也正呈現(xiàn)出由以前的“上好學校”向“有學校上”轉(zhuǎn)變的跡象。

研究生招生規(guī)模不斷擴大

PART.1招生數(shù)量持續(xù)增長

伴隨高等教育的普及化，近年來，我國研究生招生規(guī)模持續(xù)擴大。2011年研究生招生總?cè)藬?shù)56萬， 2021年則達到了近117.65萬。十年間，研究生招生總?cè)藬?shù)增長近一倍。尤其是2020年招生中，為應對疫情帶來的沖擊，緩解就業(yè)壓力，當年研究生招生增長20.7%，創(chuàng)下近年增長新高。
2021年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報披露，全年研究生招生117.65萬人，比上年增加7萬人，增長6.32%；其中，博士生招收12.58萬人，碩士生共招收105.07萬人，碩士研究生招生量約占總量的90%。

PART.2六成出自雙一流

根據(jù)最新數(shù)據(jù)，2021年全國共有在學研究生333.2萬人，對比2010的153.8萬，增加了179.4萬人，增幅超過一倍多。
從高校方面看，2021年“雙一流”建設(shè)高校在學研究生共195.4萬人，占全國58.7%，接近六成。

PART.3高校招生不斷擴大

3.1 “縮招”是假象，部分學校增長幅度較大
總體來看，多數(shù)高校碩士研究生招生規(guī)模不斷擴大，部分學校增長幅度較大。與2022年全國碩士研究生招生計劃相比，2023年“雙一流”高校招生計劃均明顯增長。其中，西安交通大學2023年計劃招收碩士研究生7500人，相比2022年增加招生計劃500人。

PART.4教育結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

4.1 專業(yè)學位授予人數(shù)占比繼續(xù)增長
在相關(guān)政策的推動下，碩士研究生招生總?cè)藬?shù)中，專碩招生人數(shù)增長明顯。2017年起，專碩招生人數(shù)突破40萬，首次超過學碩招生人數(shù)。到2020年專碩招生人數(shù)超過60萬人，并與學碩招生人數(shù)之間差距逐漸拉大。
近十年碩士研究生招生中，專碩占比逐年提升，2020年占比超過60%。
當前，研究生教育的結(jié)構(gòu)類型優(yōu)化，重點體現(xiàn)在專業(yè)學位研究生教育發(fā)展方面。教育部最新發(fā)布的《專業(yè)學位研究生教育發(fā)展方案(2020-2025)》的通知指出，支持學位授予單位優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，碩士研究生招生計劃增量主要用于專業(yè)學位。隨著專業(yè)學位類別設(shè)置的豐富、人才選拔考試方式的完善，專業(yè)學位的報考需求也正在不斷增強。
4.2 2021年新增學位授權(quán)點中專碩占比48%
2022年7月，教育部官網(wǎng)下發(fā)《國務院學位委員會關(guān)于下達2021年學位授權(quán)自主審核單位撤銷和增列的學位授權(quán)點名單的通知》和《國務院學位委員會關(guān)于下達2021年動態(tài)調(diào)整撤銷和增列的學位授權(quán)點名單的通知》。在學位授權(quán)審核結(jié)果中：新增135多個碩士點，其中專碩占了65個，占比48%，接近五成。而在2020年新增學位授權(quán)點中專碩占比則超過七成。
綜合學位授權(quán)自主審核單位及動態(tài)調(diào)整增列學位授權(quán)點數(shù)據(jù)，2021年全國新增學位授權(quán)點（分省）中，北京市增列專業(yè)碩士學位授權(quán)點數(shù)量最多，增列學位授權(quán)點13個；其次是上海市，增列學位授權(quán)點9個。

PART.5需求能力提升

5.1 理工農(nóng)醫(yī)類不斷增強
近十年來，我國研究生教育緊密服務“四個面向”戰(zhàn)略部署，持續(xù)完善學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，重點學科領(lǐng)域不斷加強。據(jù)教育部官方公布數(shù)據(jù)，理工農(nóng)醫(yī)類一級學科博士點從2012年的1944個新增至2575個；“雙一流”建設(shè)中，理工農(nóng)醫(yī)類學科占比達78.5%。
從近年各學科研究生招生規(guī)模情況看，工學是招生人數(shù)最多的學科；其次是管理學；招生人數(shù)排名前五的學科依次還有醫(yī)學、理學和教育學。
2020年研究生招生總量較上一年增長20.73%。從各學科增長率方面看，農(nóng)學是增長率最高的學科，達到了31.85%。其次是醫(yī)學，招生人數(shù)增長率達到了29%。
碩士研究生招生方面，從近三年的情況看，理工農(nóng)醫(yī)類招生總?cè)藬?shù)也均呈現(xiàn)持續(xù)增長態(tài)勢。

5.2 急需領(lǐng)域人才培養(yǎng)步伐加快
面向新時代國家重大戰(zhàn)略需求，研究生人才培養(yǎng)計劃面向國家急需領(lǐng)域主動布局，設(shè)立眾多國家急需領(lǐng)域人才培養(yǎng)項目。2021年超常規(guī)布局了集成電路、公共衛(wèi)生等人才培養(yǎng)專項；采取專門措施加強黨的建設(shè)、中共黨史、考古學、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等急需學科建設(shè)；研究編制急需學科專業(yè)引導發(fā)展清單，包括中華早期文明、國際傳播、量子科學與技術(shù)、高端裝備等數(shù)十個急需領(lǐng)域，以持續(xù)增強對國家急需學科專業(yè)的響應能力。力圖通過持續(xù)部署相關(guān)專項計劃，有目標、有重點、成建制地培養(yǎng)國家急需高層次人才。

                                       著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.自主培養(yǎng)的研究生成科技創(chuàng)新主力軍
近年來，研究生教育對科研的貢獻更加突出。嫦娥飛天、蛟龍入海、高鐵飛馳、航母入列，一系列國家重大工程的背后，我國自主培養(yǎng)的研究生已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的主力軍。
據(jù)統(tǒng)計，近年我國新增院士和國家科技三大獎第一完成人中，我國自主培養(yǎng)的博士均三分之二左右；國家自然科學基金重點項目成員中，超過50%為在讀研究生，超過30%為在讀博士生。 

2.導師隊伍建設(shè)進一步加強

導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，高質(zhì)量的導師隊伍是高水平研究生教育的基本保證。2020年全國研究生教育會議召開之后，教育部制定并下發(fā)了《關(guān)于加強博士生導師崗位管理的若干意見》《研究生導師指導行為準則》，導師隊伍建設(shè)的制度和舉措不斷完善，從制度方面提升了導師隊伍建設(shè)水平。
2021年研究生導師規(guī)模超過55.7萬人，對比2012年的29.8萬人，增長了近26萬人。從2012年到2021年，研究生導師規(guī)模的增幅達87%。

3.保障質(zhì)量，專碩學制延長成趨勢

根據(jù)國家高等教育基本制度的規(guī)定，碩士研究生基本修業(yè)年限為2-3年，學校可依照實際需要作出調(diào)整；在2009年發(fā)布的《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》中，教育部對專碩培養(yǎng)提出了“學習年限一般2年，實行學分制”的教學要求。此后，專碩學制2至2.5年、學碩學制3年，成為慣例。

近年來，延長專業(yè)學位研究生學制的高校越來越多?？傮w來看，延長專碩學制，一方面有利于高校進一步做好人才培養(yǎng)目標的精準定位，明確不同學科下學術(shù)碩士、專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標與特色，實現(xiàn)專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量的提高。另一方面，有助于學生彌補學科基礎(chǔ)知識學習時間偏少，以及社會實踐不足的問題。