作為主管護(hù)師，這三種護(hù)理查房你應(yīng)該知道！

      臨床個(gè)案護(hù)理查房

      以?？莆Ｖ亍⒁呻y、少見(jiàn)病為主

      臨床個(gè)案護(hù)理查房是以病人為中心，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?，以解決問(wèn)題為目的，突出對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的深入討論，并制訂解決方案的護(hù)理查房。是管理中評(píng)價(jià)護(hù)理程序?qū)嵤┬Ч私庾o(hù)士運(yùn)用護(hù)理程序解決病人護(hù)理問(wèn)題能力的一種最基本、最常用、最主要的方法。

      查房病例的選擇：由責(zé)任護(hù)士提供病例，選擇?？莆Ｖ?、疑難、少見(jiàn)病例，護(hù)士長(zhǎng)提前計(jì)劃安排時(shí)間，通知參加查房人員，并告訴該病人的查房?jī)?nèi)容和要點(diǎn)，以便了解病史相關(guān)知識(shí)，查閱有關(guān)資料便于討論。臨床特殊典型病例也可作為全院護(hù)理查房的病案提供給全院護(hù)士討論，由護(hù)理部安排。

      教學(xué)查房

      按教學(xué)大綱以常見(jiàn)病、多發(fā)病為主

      查房?jī)?nèi)容：按教學(xué)大綱和目標(biāo)以臨床教學(xué)為主，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用護(hù)理程序；培養(yǎng)學(xué)生掌握專科疾病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理方法；通過(guò)該病人的癥狀、體征以直觀的教學(xué)方法讓學(xué)生了解疾病的特點(diǎn)、發(fā)展與轉(zhuǎn)歸的動(dòng)態(tài)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固課堂知識(shí)。

      晨間護(hù)理查房

      以每日新入院病人、危重病人護(hù)理問(wèn)題及措施的效果評(píng)價(jià)為主

      由護(hù)士長(zhǎng)承擔(dān)主要查房者宜。查房時(shí)間以5～10分鐘為宜。由護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)護(hù)士利用每天早晨床旁交班時(shí)間對(duì)新入院病人和危重病人的基礎(chǔ)護(hù)理落實(shí)質(zhì)量進(jìn)行查房，指導(dǎo)危重病人的護(hù)理方法及用藥注意事項(xiàng)等。