初級(jí)護(hù)師考試模擬試題，基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)（三）

　　準(zhǔn)備參加2020年護(hù)師職稱考試的考生們，除了學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，也要多做練習(xí)題才能鞏固知識(shí)，讓知識(shí)掌握的更牢固，博傲小編給大家整理了基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第三章相關(guān)練習(xí)題，大家記得做錯(cuò)題總結(jié)，避免再次犯錯(cuò)哦!

　　基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第三章

　　1.患兒，女，3歲，持續(xù)高熱入院。住院后放棄已經(jīng)學(xué)會(huì)的能夠控制排尿便的技能，出現(xiàn)尿床現(xiàn)象，其行為屬于

　　A. 抑郁

　　B.退化

　　C.恐懼

　　D. 懷疑

　　E.抵抗

　　2.能提高人的注意力和警惕性，使人處于一種有益于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有助于應(yīng)付各種情境和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的情況屬于

　　A. 輕度緊張

　　B.中度緊張

　　C.輕度焦慮

　　D. 重度焦慮

　　E.恐慌

　　3.馬斯洛將人的基本需要分為5個(gè)層次，由高到低依次為

　　A.自我實(shí)現(xiàn)，愛與歸屬，尊重，安全，生理

　　B. 自我實(shí)現(xiàn)，尊重，安全，愛與歸屬，生理

　　C.自我實(shí)現(xiàn)，安全，愛與歸屬，尊重，生理

　　D. 自我實(shí)現(xiàn)，尊重，愛與歸屬，安全，生理

　　E.自我實(shí)現(xiàn)，尊重，愛與歸屬，生理，安全

　　4.護(hù)士在臨床護(hù)理工作中對(duì)針對(duì)某一護(hù)理措施的效果進(jìn)行觀察、分析、研究，此時(shí)其角色是

　　A. 協(xié)調(diào)者

　　B.照顧者

　　C.改革者

　　D. 研究者

　　E.教育者

　　5.以下對(duì)馬斯洛人類基本需要各層次間關(guān)系的理解，正確的是

　　A. 必須先滿足低層次的需要，然后再考慮較高層次的需要

　　B.不同層次的需要不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)

　　C.各需要層次間不會(huì)相互影響

　　D. 個(gè)體的基本需要滿足的程度和健康狀況成反比

　　E.個(gè)體滿足高層次需要的方式類似

　　6.關(guān)于壓力源的心理社會(huì)因素不包括

　　A.喪親

　　B.水災(zāi)

　　C.離婚

　　D. 發(fā)熱

　　E.調(diào)動(dòng)

　　7.屬于壓力反應(yīng)警告期的表現(xiàn)的是

　　A.肌緊張?jiān)黾?/p>

　　B.心率下降

　　C.血壓下降

　　D. 呼吸頻率降低

　　E.體重下降

　　8.患者，女，38歲，心絞痛住院治療。目前病情稍有好轉(zhuǎn)，接到電話，母親車禍住院，患者立即要求出院照顧。目前患者這種行為是

　　A. 角色行為沖突

　　B.角色行為缺如

　　C.角色行為強(qiáng)化

　　D.角色行為消退

　　E.角色行為失常

　　9.艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說中，個(gè)體存在自我認(rèn)同與角色紊亂危機(jī)的主要時(shí)期是

　　A. 學(xué)齡期

　　B.青春期

　　C.青年期

　　D. 成人期

　　E.老年期

　　10.患者，女性，20歲，面部燒傷，恢復(fù)期，面部留有瘢痕。病人常有自卑感，不愿見人。護(hù)士應(yīng)特別注意滿足病人需要的層次是

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.社交的需要

　　D. 尊重的需要

　　E.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　11.患者，女性，30歲，丈夫因車禍突然去世后出現(xiàn)活動(dòng)受限，生活不能自理等。其主要原因是

　　A. 神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙

　　B. 心理因素

　　C.內(nèi)分泌改變

　　D.生理因素

　　E.嚴(yán)重疾病

　　12.患者，女性，46歲，因患“焦慮癥”而入院治療。病人接受能力大大減弱，注意力高度分散，學(xué)習(xí)、工作受到嚴(yán)重影響，此病人臨床表現(xiàn)屬于

　　A.中度壓抑

　　B.中度焦慮

　　C.重度焦慮

　　D.中度恐慌

　　E.重度恐慌

　　13.急性白血病初期階段，患者常表現(xiàn)為焦慮不安，此時(shí)，最佳的心理護(hù)理方法是

　　A. 坦率地告知患者，協(xié)助其正確對(duì)待自己的疾病

　　B.適當(dāng)隱瞞真實(shí)病情，穩(wěn)定患者情緒

　　C.科學(xué)地回答和解釋患者提出的問題

　　D.主動(dòng)接近患者，以消除其孤獨(dú)感

　　E.耐心解釋和安慰，增強(qiáng)患者抗病能力

　　14.患者，女性，20歲。急性闌尾炎，次日于硬膜外麻醉下行闌尾切除手術(shù)，目前病人病情穩(wěn)定，術(shù)前準(zhǔn)備工作已做好，但仍焦慮不安，憂郁。這是因?yàn)槲茨軡M足病人的

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.愛與歸屬的需要

　　D.尊重的需要

　　E.自我實(shí)現(xiàn)需要

　　答案解析：

　　1.B。患病以后表現(xiàn)為行為退化?；純撼霈F(xiàn)放棄已經(jīng)學(xué)會(huì)的技能，如已經(jīng)能夠控制大小便的兒童患病后又出現(xiàn)尿床現(xiàn)象。

　　2.C。輕度焦慮能提高人的注意力和警惕性，使人處于一種有益于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有助于應(yīng)付各種情境和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因此，輕度焦慮對(duì)人是有益的。

　　3.D。生理需要一旦得到滿足，安全的需要便愈發(fā)強(qiáng)烈。愛與歸屬的需要是第三層次的需要。自尊的需要處于需要的第四層次。自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的基本需要。

　　4.D。

　　5.A。

　　6.D。心理性壓力源，如焦慮、恐懼、生氣、挫折、不祥的預(yù)感等：社會(huì)性壓力源，如孤獨(dú)、人際關(guān)系緊張、學(xué)習(xí)成績不理想、工作表現(xiàn)失佳等，而發(fā)熱屬于生理性壓力源。

　　7.A。警告期：在壓力源的刺激下，機(jī)體出現(xiàn)的一系列以交感神經(jīng)興奮為主的改變，如血糖、血壓升高，心搏加快，肌肉緊張度增加，目的是為了克服壓力。

　　8.D。角色行為消退是指病人適應(yīng)病人角色后，由于某種原因，又重新承擔(dān)起本應(yīng)免除的社會(huì)角色的責(zé)任而放棄病人角色。

　　9.B。艾瑞克森認(rèn)為在心理社會(huì)發(fā)展的第五階段(青春期，12～18歲)：自我認(rèn)同對(duì)與角色紊亂。

　　10.D。燒傷導(dǎo)致患者的自卑感，嚴(yán)重影響患者對(duì)自身價(jià)值的判斷，擔(dān)心自己成為別人的負(fù)擔(dān)或被歧視，這是一種尊重的需要。

　　11.B?；颊咴诙唐趦?nèi)承受喪夫之痛，心理無法及時(shí)調(diào)適，表現(xiàn)為軀體的異常。

　　12.C。從輕到重順序?qū)⒔箲]分為六級(jí)：心神安定、安康狀態(tài)、輕度焦慮、中度焦慮、重度焦慮和恐慌。其中重度焦慮的特點(diǎn)是個(gè)體的接受能力大大減弱，表現(xiàn)為注意力高度分散，學(xué)習(xí)、工作受到嚴(yán)重影響。常用過去的思想方法觀察現(xiàn)狀，對(duì)現(xiàn)有情況幾乎不能理解。因此患者屬于重度焦慮。

　　13.C?；颊叩慕箲]主要來源于對(duì)疾病的恐懼不了解對(duì)預(yù)后沒有信心，護(hù)士應(yīng)該從科學(xué)的角度幫他介紹疾病的情況回答患者的問題。

　　14.B。