醫(yī)學心理學是執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試必須會涉及的學科,為了幫助口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考生順利復習醫(yī)學心理學內容,醫(yī)學考試在線將心理學每個章節(jié)內容整理出來分享給大家,下面要分享的是《醫(yī)學心理學》第十一章第五節(jié)——行為治療。
第五節(jié) 行為治療(建立在行為學習理論基礎上)
理論來源:
1經典條件反射
2操作性條件反射理論
3社會學習理論(共同點——學習)
經典條件反射理論:又叫反應性條件反射,以無條件反射為基礎而形成的。俄國生理學家巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)的。
(食物——反應,食物+鈴聲——反應,鈴聲——反應)非條件反射→建立條件反射
條件作用過程:
1.強化:指環(huán)境刺激對個體行為產生促進過程,即US的作用過程。
2.消退:如果US長期不與CS結合,已經建立起來的條件反射就會消失。
3.泛化:某些與US相近的刺激也產生條件反應(CR)的效果。
Eg:白色恐怖、厭惡治療、脫敏療法(建立在交互抑制原則上,等級、放松、脫敏)、華生。
操作性條件反射理論(工具性條件反射):美國心理學家斯金納通過一系列實驗證明操作性條件反射理論。
(鴿子啄紅燈窗戶獲得食物,獎勵性學習;強化、滿灌、逐級)
正強化:當某一行為之后伴隨著喜愛刺激出現(xiàn)時的事件。
負強化:當某一行為之后伴隨著消極刺激的減少和解除時的事件。
懲罰:行為結果導致消極刺激增加的事件為懲罰。
結果特征:強化刺激,因人而異。
社會學習理論:(觀察學習或模仿學習)創(chuàng)建者:班杜拉——模仿學習是人類學習的主要途徑。
行為治療的基本原則:
1行為分析
2循序漸進式
3強調實踐或練習
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