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《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》第十一章(6)

2019-07-02 來(lái)源:醫(yī)學(xué)考試在線 瀏覽次數(shù): 發(fā)布者:向老師

  醫(yī)學(xué)心理學(xué)是執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試必須會(huì)涉及的學(xué)科,為了幫助口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考生順利復(fù)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)內(nèi)容,醫(yī)學(xué)考試在線小編將心理學(xué)每個(gè)章節(jié)內(nèi)容整理出來(lái)分享給大家,下面要分享的是《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》第十一章第六節(jié)——認(rèn)知治療。

  第六節(jié) 認(rèn)知治療

  認(rèn)知的特點(diǎn)——多維性(花瓶還是兩個(gè)人)、相對(duì)性(一分為二,塞翁失馬)、聯(lián)想性(情人眼里出西施)、發(fā)展性(對(duì)“健康”概念的演變)、先占性(第一印象)、整合性。

  認(rèn)知過(guò)程是行為和情感的中介,引起情緒和行為問(wèn)題的原因不是事件本身,而是人們對(duì)事件的解釋。

  Ellis的ABC理論:人不是被事情本身所困擾,而是被其對(duì)事物的看法所困擾。

  Beck的認(rèn)知行為治療假說(shuō)(功能失調(diào)性認(rèn)知假設(shè))

  Beck認(rèn)知歪曲的幾種形式

  1任意的推斷

  2選擇性概括

  3.過(guò)度引申

  4.夸大或縮小

  5.“全或無(wú)”的思維

  6.個(gè)性化

  以上就是醫(yī)學(xué)考試在線關(guān)于“《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》第十一章(6)”精華內(nèi)容的分享,希望對(duì)大家有所幫助!更多醫(yī)學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料正在醫(yī)學(xué)考試在線口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師頻道復(fù)習(xí)指導(dǎo)欄目更新,請(qǐng)持續(xù)關(guān)注。

 

 

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